スライドで説明！

本日の５，６限“２０３０ＳＤＧｓゲーム”を行いました。
学外から専門の講師を招き、ＳＤＧｓについて学ぶゲームに取り組みました。

「ＳＤＧｓ」は、最近、よく耳にする言葉ですが、外務省のWebサイトには次のように書かれています。
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　持続可能な開発目標（SDGs：Sustainable Development Goals）とは，2001年に策定されたミレニアム開発目標（MDGs）別ウィンドウで開くの後継として，2015年9月の国連サミットで加盟国の全会一致で採択された「持続可能な開発のための2030アジェンダ」に記載された，2030年までに持続可能でよりよい世界を目指す国際目標です。17のゴール・169のターゲットから構成され，地球上の「誰一人取り残さない（leave no one behind）」ことを誓っています。SDGsは発展途上国のみならず，先進国自身が取り組むユニバーサル（普遍的）なものであり，日本としても積極的に取り組んでいます。

世界の状況メーター

１７のゴールって？
１６９のターゲットって？

本日は、その説明を聞く講演会、ではなく、ゲームを通して、やがて来る未来をシミュレートしながらＳＤＧｓについて考えてみる、という活動でした。

クラスごとに「世界の状況メーター」があり、活動をすると「経済」「環境」「社会」にマグネットが貼られていきます。

今は後半の１２分間。このクラスは「経済」と「環境」が伸びてきていますが、さて、「社会」は…？

クラス内で個々にコミュニケーションをとりながら、全体にも呼びかけながら、ゲームは進んでいきます。

事務局に行って…

３年生は修学旅行のテーマとして、ずっと「戦争と平和」に取り組んできました。
本来なら、その総まとめとして、現地を訪れ、学習のまとめをする予定でした。

なぜ、ＳＤＧｓ？

実は、「戦争と平和」とＳＤＧｓは、深くつながっているのではないでしょうか。

これまでの学習を通して、「戦争」については、広く、深く自分のテーマを追究しながら、学習を進めてきて、考えや意見をもちました。

では、「平和」は？

これからの未来を生きる生徒たちは、過去を知ること、そして未来に向けて行動することが必要となります。

「戦争って悲惨だね。」「二度と繰り返してはいけないね。」

その通り！
でも、では、「平和な社会」を築くためには、何をしなければならないの？

その一つの答え、考え方がＳＤＧｓなのかもしれません。

そんな思いと願いをもちながら、この“2030ＳＤＧｓゲーム”を皮切りに、修学旅行の活動が始まりました！

たとえ、広島に行けなくても、佐渡や長岡に行けなくても、私たちの歩みは止まらない！

修学旅行の活動を通して、たくましく歩みを進める生徒の様子を、これから定期的に紹介していきます。